SEARCH RESULT

İmam Hatip Liselerinin öğrenci, öğretmen ve veli profilinde yaşanan değişim sürecinin çok yönlü etkilerinden söz etmek mümkündür. Bu kapsamda, İmam Hatiplerde okuyan öğrenci sayısının yanı sıra, bu okulların kendi içindeki çeşitliliği de zamanla artmıştır. Günümüzde sosyal bilimler ve fen bilimleri ağırlıklı İmam-Hatip okullarının yanı sıra, hafızlık eğitimi veren proje okullarından ve uluslararası İmam-Hatip okullarından bahsedilebilmektedir. İmam-Hatip okullarının sorunları, öğrenci, öğretmen, veli ve idareci olmak üzere belli başlı alanlarda toplanabilir. Bu araştırmada, İmam Hatip Liseleri’ni tercih eden öğrencilerin bu okulları tercih etmelerindeki temel faktörler nelerdir? Öğrencilerin, öğretmenlerin, velilerin ve idarecilerin nazarında ‘İmam-Hatipli Olmak’ ne anlama gelmektedir? İmam Hatip Liselerinin mevcut durumuna ilişkin tespit, değerlendirme ve beklentileri nelerdir? İmam Hatip Liselerinin müfredatı hakkındaki düşünceleri hangi öncelikli parametreler üzerine kurulmuştur? gibi sorular çerçevesinde, İmam Hatip okullarının değişen profili üzerinde durulmaktadır. Araştırma kapsamında 6 İHL öğrencisi, 4 öğretmen-idareci ve 4 veli ile derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Nitel bir desen üzerine kurulan çalışmanın temel amacı, İmam Hatiplerin mevcut durumuna ilişkin öğrenci, öğretmen, veli ve idarecilerden oluşan tüm paydaş temsilcilerinin görüşlerini alarak bir ihtiyaç analizi yapmaktır. Çalışmanın İmam Hatip Liselerinin dünden bugüne din, kimlik ve müfredat eksenindeki durumunu betimlemeye yönelik güncel bir çerçevenin ortaya çıkmasına katkıda bulunacağı düşünülmektedir.

International Congress of Human and Social Sciences Research
İTOBİAD

Nurullah KARAKAŞ